Αυτομάθηση: Μπορώ να μάθω το μάθημα της ημέρας μέσα από ένα βίντεο;

Κατερίνα Παπούλη, Φιλόλογος Μ.Α.

Σήμερα όλο και συχνότερα βλέπουμε τους μαθητές μας να λύνουν τις απορίες τους, παρακολουθώντας βίντεο καθηγητών στο youtube ή σε άλλες ψηφιακές πλατφόρμες. Είναι μία πρακτική που τη βλέπουμε να εφαρμόζεται από  όλο και πιο μικρές ηλικίες, αφού συνήθως ο χρόνος μέσα στην τάξη δεν επαρκεί για το δάσκαλο για να δώσει όλες τις πληροφορίες που θέλει στους  μαθητές τους. Αλλά και οι μαθητές πολλές φορές, χρειάζεται να ξανακούσουν την παράδοση του μαθήματος στο σπίτι τους για να κατανοήσουν τη θεωρία και να λύσουν τις ασκήσεις τους.

Η εφαρμογή των νέων τεχνολογικών μέσων στη διδακτική πράξη, γίνεται σιγά σιγά αποδεκτή και οι καθηγητές και δάσκαλοι προσπαθούν να την εντάξουν στο μάθημά τους. Μελέτες μάλιστα έχουν δείξει ότι “η εκπαιδευτική του αξία (ενν. του εκπαιδευτικού βίντεο) συνίσταται, κυρίως, στη δυναμική της κινούμενης εικόνας και των ευκαιριών που δημιουργεί για την υιοθέτηση καινοτόμων και εναλλακτικών διδακτικών τεχνικών και την υποστήριξη διδακτικών καταστάσεων που βελτιώνουν την ποιότητα της μάθησης και συμβάλλουν στην ανάπτυξη των γνωστικών και των συναισθηματικών ικανοτήτων των μαθητών (Romiszowski, 1984, Keegan, 2001)”.

Αρκεί όμως αυτό; 

Σαφώς και όχι. Χρειάζεται πάντα να υπάρχει η ζωντανή αλληλεπίδραση του μαθητή με το δάσκαλό του και βεβαίως ένα σημείο αναφοράς της γνώσης, το διδακτικό υλικό, δηλαδή το βιβλίο.

Ο συνδυασμός των τριών αυτών παραμέτρων, μπορεί να λειτουργήσει με τον καλύτερο τρόπο για τους νέους μαθητές, που είναι εξοικειωμένοι με την τεχνολογία και τα ψηφιακά μέσα.