Η εκπαίδευση σήμερα καλείται να ανταποκριθεί σε ποικίλες ανάγκες και προκλήσεις, που δεν περιορίζονται στη μετάδοση γνώσεων. Στον πυρήνα αυτής της προσπάθειας βρίσκεται η ψυχολογία του μαθητή, η οποία διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο όχι μόνο στη μαθησιακή διαδικασία, αλλά και στη γενικότερη ανάπτυξη της προσωπικότητάς του. Η κατανόηση των ψυχολογικών παραμέτρων που επηρεάζουν τους μαθητές, καθώς και η κινητοποίησή τους, αποτελεί αναπόσπαστο μέρος μιας ολιστικής εκπαιδευτικής προσέγγισης. Σε μια εποχή όπου οι γνωστικές δεξιότητες συνδυάζονται με συναισθηματική νοημοσύνη και ανθεκτικότητα, ο ρόλος της ψυχολογίας καθίσταται πιο επίκαιρος από ποτέ.

Η διαχείριση της τάξης αποτελεί έναν από τους πιο σημαντικούς, αλλά συχνά και από τους πιο απαιτητικούς, τομείς της διδακτικής πράξης. Ο εκπαιδευτικός καλείται να δημιουργήσει ένα περιβάλλον που θα ενθαρρύνει τη μάθηση, ενώ παράλληλα θα προάγει την ψυχική και συναισθηματική υγεία των μαθητών. Ειδικά σε μια εποχή όπου οι προκλήσεις, όπως η πολυπολιτισμικότητα, η τεχνολογία και τα κοινωνικά ζητήματα, επηρεάζουν τις σχολικές κοινότητες, η αποτελεσματική διαχείριση της τάξης μετατρέπεται σε απόλυτη προτεραιότητα.