Η εκπαιδευτική διαδικασία δεν εξαντλείται στην απλή μετάδοση γνώσεων, αλλά συνδέεται άμεσα με την ικανότητα των μαθητών να αναστοχάζονται πάνω σε όσα μαθαίνουν και στον τρόπο με τον οποίο τα μαθαίνουν. Σε αυτό το πλαίσιο, η έννοια της μεταγνώσης (metacognition) αναδεικνύεται ως κεντρική παράμετρος για την ποιοτική ενίσχυση της μαθησιακής εμπειρίας. Σύμφωνα με τον John Flavell, ο οποίος θεωρείται ο “πατέρας” της μεταγνώσης, η μεταγνώση αναφέρεται στη γνώση και στον έλεγχο που ασκεί ένα άτομο πάνω στις δικές του γνωστικές διεργασίες. Με πιο απλά λόγια, είναι η επίγνωση του «πώς» μαθαίνουμε και της στρατηγικής που ακολουθούμε, ώστε να κατακτήσουμε μια πληροφορία ή να επιλύσουμε ένα πρόβλημα.

Βρείτε μια πλήρη ανάλυση των Τεκμηρίων της Νεοελληνικής Γλώσσας Γ’ Λυκείου και την αξιολόγησή τους.

Ανακαλύψτε μια πλήρη ανάλυση των παραγωγικών, επαγωγικών και αναλογικών συλλογισμών, με παραδείγματα και κριτήρια αξιολόγησης για την εγκυρότητα, την αλήθεια και την ορθότητα των επιχειρημάτων. Το υλικό περιλαμβάνει οδηγίες για την αναγνώριση και αξιολόγηση συλλογισμών, καθώς και συζήτηση για παραλογισμούς και σφάλματα λογικής. Ένα απαραίτητο εργαλείο για μαθητές Γ’ Λυκείου που προετοιμάζονται για τις πανελλαδικές εξετάσεις και εκπαιδευτικούς που θέλουν να ενισχύσουν τη διδασκαλία τους.

Η διαχείριση της τάξης αποτελεί έναν από τους πιο σημαντικούς, αλλά συχνά και από τους πιο απαιτητικούς, τομείς της διδακτικής πράξης. Ο εκπαιδευτικός καλείται να δημιουργήσει ένα περιβάλλον που θα ενθαρρύνει τη μάθηση, ενώ παράλληλα θα προάγει την ψυχική και συναισθηματική υγεία των μαθητών. Ειδικά σε μια εποχή όπου οι προκλήσεις, όπως η πολυπολιτισμικότητα, η τεχνολογία και τα κοινωνικά ζητήματα, επηρεάζουν τις σχολικές κοινότητες, η αποτελεσματική διαχείριση της τάξης μετατρέπεται σε απόλυτη προτεραιότητα.