Το εκπαιδευτικό τοπίο της χώρας εισέρχεται σε μια κρίσιμη φάση προόδου με την πρωτοβουλία του Υπουργείου Παιδείας να ιδρύσει οκτώ νέες Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) κατά το σχολικό έτος 2025-2026, με στόχο την ενίσχυση της πρόσβασης μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες σε κατάλληλους μαθησιακούς χώρους. Παράλληλα, ενισχύονται τα Ενιαία Ειδικά Επαγγελματικά Γυμνάσια-Λύκεια (ΕΝΕΕΓΥ-Λ) με την ίδρυση δύο νέων τομέων και έξι ειδικοτήτων, επιβεβαιώνοντας τη σημασία της επαγγελματικής κατάρτισης στα πλαίσια της ειδικής αγωγής. Η κίνηση αυτή δεν αποτελεί απλώς εκπαιδευτική πρακτική, αλλά πεποίθηση ότι η ισότιμη εκπαίδευση είναι κοινωνική προτεραιότητα και εκπαιδευτικό δικαίωμα.
Σε ένα περιβάλλον όπου η εξειδίκευση και η ενσωμάτωση αποτελούν προϋποθέσεις ουσιαστικής εκπαίδευσης, η δημιουργία κατάλληλων δομών σε γεωγραφικές περιοχές όπως η Καβάλα, το Χαλάνδρι, ο Άλιμος, η Μαγνησία, η Θεσσαλονίκη, το Καρπενήσι και η Κως σηματοδοτεί ένα βήμα προς την αποκέντρωση και τη δίκαιη κατανομή εκπαιδευτικών πόρων. Ταυτόχρονα, η διεύρυνση της επαγγελματικής εκπαίδευσης μέσω νέων τομέων όπως της «Γεωπονίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος» και ειδικοτήτων όπως τεχνικός εφαρμογών πληροφορικής και τεχνολογίας τροφίμων, αναδεικνύει τη σύνδεση της ειδικής αγωγής με σύγχρονες ανάγκες της αγοράς εργασίας.
Ακολουθεί μια εις βάθος ανάλυση του νοήματος αυτών των εξελίξεων, των προοπτικών αλλά και των προκλήσεων που φέρνει μαζί της αυτή η πρωτοβουλία.
